Guión técnico

En caso del guión, ¿cuáles habilidades del Siglo XXI se fortalecen al realizarlo?

Las habilidades que se fortalecen al realizar el "Guión técnico" son las siguientes:

1- Resolución de problemas

2- Creatividad

3- Toma de decisiones

4- Destrezas de comunicación

5- Orgnización o administración de los ambientes

¿Podría utilizar el guión como actividad en clase? ¿cómo lo haría?

El guión como actividad en clase se puede utilizar, por medio de plantillas. De esta manera los estudiantes aprenden a organizar, planear y administrar el "Fin den mente" y proponer toda clase de ideas, creatividad y capacidad de innovación.

Se le facilitan a los estudiantes plantillas:

1. Analizando un corto vídeo y con una guía los estudiantes pueden aprender, es como un modelaje.

2. Facilitándoles una plantilla o esquema de organización de las tomas y escenas, los estudiantes pueden organizar sus vídeos. Además ellos aprenden a realizar trabajos de investigación, mismos que luego irán perfeccionando en la medida que sigan practicando. Llegan a familiarizarse de manera tal que se convierten en expertos.

Storyboard "Espacios para recreos"

En el caso de Storyboard, ¿Cuáles habilidades del Siglo XXI se fortalecen en realizarlo?

¿Podría utilizar el Storyboard como actividad en clase? ¿Cómo lo haría?

1. Las habilidades del Siglo XXI que se fortalecen son:
a) Creatividad e innovación
b) Resolución de problemas
c) Pensamiento crítico
d) Destrezas de información y comunicativas

2. Utilizar Storyboard como actividad en clase lo realizaría de la siguiente forma:
a) Analizar tiras cómicas de periódicos y revistas.
b) Lectura de pequeñas historias y cuentos.
c) Secuencias de imágenes para reconstruir una historia.
d) Escoger un tema, investigar y realizar una secuencia de la misma por medio de imágenes hechas o recortadas.
e) Realización de pequeños vídeos guiados por los Storyboard creados.
f) Realización de vídeos por medio de dibujos, fotos e imágenes con Windows Movie Maker.




He observado una problemática en mi Institución educativa. Los niños no tienen espacio para recrearse en tiempos de lluvia. Esto les afecta pues se quedan sin recreo, o bien, corren peligros si juegan por los corredores.

La población estudiantil es mucha como para que jueguen por los pasillos.

Tienen un espacio abierto y un parqueo en desuso, pero están sin techo.

La solución es techar los espacios para el esparcimiento.

¿Cuáles elementos puedo tomar de los géneros audiovisuales para planear una actividad en la clase?

Reportaje

   Considero que la realización de un "reportaje" con mis estudiantes es de gran utilidad porque es un trabajo de campo que versa sobre un realidad de la institución, o bien, de la comunidad.

   Es un género periodístico que permitirá que los alumnos identifiquen un problema para el reportaje y elaboren preguntas para obtener la información. Pueden elegir entre otros temas:

- La basura

- La inseguridad ciudadana

- Las fuentes de trabajo

- La drogadicción

- La deserción escolar

- Los medios de transporte público

- Seguridad vial

- La salud, calidad de vida

- Aburrimiento en las clases

- Falta de espacios para practicar el deporte

   Los estudiantes deben buscar los recursos para elaborar el reportaje: cámaras de vídeo, celulares, fotografías, solicitando ayuda a sus padres de familia o expertos con que se cuenta en la comunidad. Dentro del Enfoque de aprendizaje por Proyectos los estudiantes son los protagonistas, por lo que ellos elaborarán todo el trabajo. Yo como docente les facilito las herramientas para que lleven a cabo el trabajo:

- Lluvia de ideas: para iniciar, obviamente regidos por una "Pregunta esencial o generadora".

- Programa o Proyecto.

- Cronograma: con actividades, fechas, plazos para entrega y divulgación.

- Hoja o formato para las Bitácoras

- Listas de cotejo, para el cumplimiento de tareas, entre estos reuniones de grupo y con el Profesor.

- Rúbricas para medir logro en la calidad del trabajo por realizar.

Producción de vídeo en clase

                                              ¡Luces, cámara, ¡acción!

En el presente siglo XXI, los docentes en general deben contar con mayores opciones metodológicas que fomenten nuevas habilidades en sus estudiantes. 

Entre otras habilidades tenemos:  la Colaboración, el pensamiento crítico, la comunicación y creatividad, son algunas que se deben fomentar en las aulas de los centros educativos costarricense y del mundo. 

¿Como lograrlo? Simplemente ejecutando actividades en la clase que lo propicien.

Un ejemplo para este tipo de actividades es:  produciendo vídeos con los estudiantes, desde el punto de vista como "proceso" y no como un resultado o producto esperado. Esta es la importancia de la estrategia metodológica que analizaremos.

"Los estudiantes produciendo vídeos" esta actividad conlleva todo un proceso específico y ordenado que fortalece las habilidades del Siglo XXI. ¿Cuáles son estas habilidades? Bueno, tenemos por ejemplo:

- El trabajo colaborativo: poner a los estudiantes a trabajar en equipo, con roles y responsabilidades específicas fomentan entre pares la destreza colaborativa.

- El pensamiento crítico: requiere que los discentes realicen indagación, profundización en la temática en cuestión, análisis profundo, interpretación de datos y síntesis de los hallazgos.

- Resolución de problemas: el parendiz cuando elabora, busca, analiza para realizar un producto fruto de la construcción de su conocimiento se enfrenta a una serie de "problemas", algunas veces complejos, mimos que deben resolver.

Facilita la interacción significativa ya que su insumo principal es el entorno (país, comunidad, 

escuela, etcétera)

- La creatividad:  dado que utiliza se necesita un lenguaje (en este caso audiovisual) para expresar una idea y reflejarla en un producto, los estudiantes ponen todo su esfuerzo mental, capacidad creadora y termina ejerciendo algo nato en su mente, la creatividad.

- Destrezas de comunicación y de medios: cuando el aprendiente se enfrenta a un proceso largo de creación, toma de decisiones, trabajo en equipo, reflexión y producción, termina enfrentándose a compartir con diferentes tipos de audiencias sus hallazgos, productos, teorías y puntos de vista.

De la anterior forma es que hoy se persigue que los docentes nos formemos en el uso de las TICs e implementemos nuevas formas de enseñar, en este caso lo vamos a realizar valiéndonos del "Enfoque de Aprendizaje por Proyectos" y realizar vídeos es un medio para alcanzar el FIN educativos: el aprendizaje significativo en nuestros estudiantes.

Lic. Pedro Fernán Villagra Díaz, Informático Educativo (29/05/2014)